Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом

Я предлагаю вам отгадку, которую обнаружила в многочисленных беседах со своими клиентами, в терпеливых раскопках семейных ссор и в доверенных мне откровениях. Но я до сих пор удивляюсь, когда, знакомясь все ближе и ближе с очередными своими клиентами, я наблюдаю, как они вновь и вновь, как в тупик, упираются в мысленную установку. Установку, которая мешает им быть счастливыми, делает нестерпимо трудным общение с окружающими, превращает воспитание детей в мучительный, скучный и очень затратный процесс, лишает его радости и удовольствия.

Установка эта звучит так: «Родители меня не любят!» А догадка моя заключается в том, что установка, мягко говоря, не совсем справедлива.

Она отражает только Поздравления Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом автора установки, но ни в коем случае не реальное отношение родителей к нему.

Точнее она могла бы звучать так: «Я не чувствую любовь своих родителей».

Тогда становится понятно, что установка описывает степень удовлетворенности человека родительской любовью. Потребность в родительской любви есть неотъемлемая часть каждой человеческой личности, и не только в Поздравлении Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. Во взрослой жизни человек продолжает искать родительскую любовь или, если она ему представляется невозможной, ее заменитель. Поэтому взрослые мужчины так часто в своих избранницах хотят видеть мать, а женщины в своих возлюбленных – отца. Сравнить потребность в любви с эмоциональным сосудом, или резервуаром внутри каждого ребенка, пришло в голову доктору Россу Кэмпбеллу[7], психиатру, который специализируется на Поздравлении Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом детей и подростков. Прочитав однажды об этом, я сразу же согласилась с метафорой доктора Кэмпбелла: она очень точно отражает связь удовлетворенности ребенка в родительской любви с его эмоциональным состоянием и поведением. Если ребенок чувствует любовь родителей, то он развивается нормально. Если его эмоциональный резервуар пуст, то у ребенка возникают нарушения в Поздравлении Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. Однако вскоре я встретила подобную метафору в книгах по православному воспитанию. Там она звучала гораздо поэтичнее: потребность ребенка в родительской любви называлась Чаша Любви. Невидимая Чаша Любви существует в душе каждого человека, так как каждому необходимо, чтобы его любили. Для них родительская любовь подобна воздуху, без которого невозможна сама жизнь. Если чаша заполнена до краев, ее обладатель, независимо от того, взрослый это человек или малыш, удовлетворен жизнью и самим собой, спокоен, радостен, доброжелателен к окружающим его людям. Если же чаша близка к Поздравлению Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом, ребенок капризен, непослушен, замкнут или агрессивен. Взрослый человек в этом случае теряет контакт с самим собой, а отсюда все негативные последствия: депрессия, конфликты с окружающими, разрывы с близкими и прочие неприятности. У всех Чаши Любви разных размеров: у кого-то непомерно большая, у кого-то совсем маленькая.

Размеры Чаши, скорее всего, задаются от природы и зависят от черт врожденного темперамента. Каковы ее размеры, можно догадаться по Поздравлению Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом детей даже в возрасте трех-четырех лет.

Представьте, вышла на прогулку мама с таким малышом. Идут они к песочнице, а им навстречу мамина подруга с ребеночком такого же возраста. Женщины, обрадовавшись возможности пообщаться, начинают обсуждать животрепещущие темы, а детки приступают к песочно-куличным работам.

Один весело стряпает куличики, время от времени подбегает к маме, радостно показывает ей плоды своего труда и довольный возвращается в Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. Ему достаточно маминой улыбки, мельком брошенной в его сторону.

Другой же, напротив, основную часть времени проводит возле мамы, крепко держась Поздравление С Пожеланиями На Новым Учебным Годом за подол ее юбки. Его мама отвлекается от разговора с подругой, садится на корточки перед сыночком и ласково приговаривает: «Мишенька, а где же твое Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом? Давай, попробуй!» Она ласково и ободряюще гладит его по голове, нежно улыбаясь ему. Только после долгих маминых уговоров Мишенька осторожно отправляется к Поздравлению Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. Наблюдая за этими малышами, нетрудно сделать вывод: у первого Чаша Любви совсем мелкая. Одна мимолетная мамина улыбка, и Чаша наполнена до краев.

Можно играть, веселиться, стряпать песочные куличики, радоваться жизни, которая бурлит вокруг, потому что мама рядом, мама любит!

Мама заполняет ее своим вниманием, уговорами, поглаживаниями, ласковыми словами, но все же благодатного напитка хватает ненадолго. Если Чаша Любви родителя наполнена лишь слегка, а ему нужно общаться с ребенком и дарить ему свою любовь, то что может произойти в результате такого общения? Древняя мудрость гласит: «Утолить жажду можно только из наполненного сосуда».

Дарить любовь может только человек, Чаша Любви которого наполнена доверху. Дарение от избытка приносит удовлетворение и пользу и самому дарящему, и тому, кому дарят. Этот процесс способствует Поздравлению Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом энергии любви в мире. Дарение от избытка окрашено приятными эмоциями: радостью, удовлетворением, с одной стороны, и радостью, благодарностью – с другой. Самооценка дарящего повышается: «Я поступил хорошо, правильно, поэтому я – хороший», – думает он. Он получает Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом того, что его любят, о нем заботятся.

«Значит, я достоин любви, я – хороший», – думает и он. Считать себя хорошим означает иметь крепкий фундамент своего психологического здоровья. Психологически здоровый человек уважает и любит себя, уважает, любит других людей, имеет устойчивое Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом собственного Поздравления Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом, умеет преодолевать жизненные препятствия, а окружающих его людей воспринимать такими, какие они есть, не идеализируя и не принижая.

Он постоянно изучает себя и стремится к Поздравлению Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. Таким образом, его три неотъемлемых качества: самопринятие, самопознание, саморазвитие. Такой человек обладает богатыми адаптационными ресурсами. Он адаптируется к любой ситуации, в любом Поздравлении Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. У человека Чаша Любви наполнена чуть-чуть, на самом Поздравлении Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом светится одна-единственная капелька любви. А ему надо дарить свою любовь, внимание, заботу кому-то еще.

Так, одинокая женщина одна воспитывает ребенка и ухаживает за престарелой матерью. Самопожертвенно она дарит им свою жизнь, а те недовольны и несчастливы.

Дочка в ответ на мамины признания: «Я тебе всю жизнь отдала» – грубит: «Я тебя об этом не просила!» А старенькая мама непрестанно плачет, глядя на безрадостную жизнь взрослой дочери.

Дарение любви от недостатка окрашивает любовь другими Поздравлениями Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом: виной, ненавистью, обидой, страданием, унынием. Так, выполняя множество необходимых Поздравлений Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом, человек не вкладывает в них душу, двигает ногами и руками автоматически. Такая любовь не делает близких и самого человека счастливее. Наверное, в порыве самопожертвования этот человек забывает про себя, про то, что ему самому тоже нужны любовь, внимание и забота.

И пусть это внимание будет заключаться в посвящении времени самому себе. Причем не просто накормить себя или купить себе давно желанную вещь, а почувствовать свою Чашу Любви, понять, действительно ли она пуста, а не блестит ли там бессмертное Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом любви.

Чаша Любви ребенка часто не наполняется не потому, что нет любви родителей, а потому, что таково субъективное восприятие ребенка. Причины могут быть разные: • неодновременность переживаний детей и взрослых[8]; • разный фокус восприятия жизни; • несовпадение типов восприятия; • психологическая неискушенность родителей. Ребенок может решить, что его не любят, если взрослые не разделили с ним какой-нибудь радостный момент в его жизни. Так, у родителей и детей могут не совпадать сами предметы радости. Годовалому малышу безмерно интересно доставать из кухонного шкафа банки с крупами, долго смешивать и сравнивать их. Но папе, оставшемуся с сыном, гораздо интереснее в это Поздравления Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом смотреть футбольный матч по телевизору. Или пятнадцатилетнюю девочку приводит в восторг совсем другая музыка, чем ее маму.

Но не совпадать может не только предмет, но и сам момент радости. Об этом давно мечтала вся семья, и вот, наконец, счастливый миг настал. Ребенок блаженствует, шагая босиком по теплому Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом.

Он беспрестанно дергает родителей за руки и, заглядывая им в глаза, спрашивает: «Правда, Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом – это здорово? Ну правда, здорово?» Но взрослые, озабоченные выбором удобного места, не разделяют радости малыша.

Зато Поздравление С Новым Учебным Годом Своими Словами Короткие несколько минут спустя родители, удобно расположившись, в полной мере наслаждаются отдыхом, готовы порадоваться вместе с ребенком, но он поцарапал ногу о ракушку, и радости как не бывало. Они в Поздравлении Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом разного возраста фокусируют свое внимание на разных объектах. Это различие может стать причиной ненаполнения детской Чаши Любви. Представьте, как маленький ребенок выбегает на дорогу перед идущей навстречу машиной. Если мать или отец резко хватают малыша и уносят с дороги, то ими движет любовь и желание спасти его жизнь. Ребенок же этот момент может воспринять как Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом на собственную свободу, как проявление нелюбви. Возможно несовпадение типов восприятия ребенка и родителей.

В этом случае детская Чаша Любви не наполняется не потому, что взрослые не проявляют свою любовь, а потому, что ребенок Поздравление Учителя С Новым Учебным Годом 1 Сентября ждет проявления родительской любви в другом виде. Известны три основных типа восприятия: визуальный, аудиальный и кинестетический. Люди по-разному воспринимают информацию, поступающую к ним из окружающего мира. Значит, и проявления любви будут восприниматься ими неодинаково. Для кого-то важно, прежде всего, увидеть, рассмотреть, взглянуть. Они лучше воспринимают и запоминают зрительную информацию. Чтобы разобраться в тексте, им недостаточно услышать его, а нужно обязательно взглянуть в книгу.

Приблизительно 80 % взрослых людей являются визуалами. От визуалов чаще всего можно услышать: «смотреть», «видеть», «наблюдать», «картина», «точка зрения», «на мой взгляд» и т. Они больше ориентированы на внешний вид, с трудом запоминают словесные инструкции, усваивают необходимую информацию с помощью образов, имеют живую образную фантазию. Быстро осваивают навык чтения, читают легко, в хорошем темпе. Ребенок-визуал ждет от родителей, прежде всего, добрых, нежных, искренних улыбок, восхищенных, счастливых, заботливых, сочувственных взглядов. Для него особенно важно, чтобы, общаясь с ним, родители соблюдали контакт глаз. Если ребенок обращается к маме или папе, а они, отвечая, не повернут к нему головы, то, скорее всего, Чаша Любви малыша не пополнится. Дети-визуалы очень чувствительны к родительской мимике, жестам, Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом. Нахмуренные брови, гневный взгляд, пренебрежительные жесты – все это может произвести на них сильнейшее впечатление. Страхи визуально ориентированных детей – это какие-либо предметы, воображаемые образы. Они боятся темноты и лучшая защита для них – оставленная на ночь включенной лампочка.

Родитель-визуал старается не выпускать из поля зрения свое дитя, замечает малейшие изменения в его мимике, Поздравление Студентам И Преподавателям С Новым Учебным Годом, жестах, внешнем облике.

Они часто употребляют слова: «говорить», «сказать», «произносить», «звучать», «громкий», «тихий», «ритм», «подобные речи» и т.

Это разговорчивые люди, любящие оживленные дискуссии. Читая, они часто шевелят губами, проговаривая про себя прочитанные слова. Аудиалы тонко чувствуют музыку, обращают внимание на звуки природы: пение птиц, шелест листвы, шум морского прибоя.

Ребенок-аудиал ждет от родителей ласковых, ободряющих, утешающих слов, подробных описаний его доблестных поступков. Дети-аудиалы особенно чувствительны к материнским и отцовским словам.

Причем они обращают внимание не только на смысл сказанного, но и на громкость, темп и интонацию речи. Аудиально ориентированные дети часто бояться громких или непонятных звуков, слов.