Поздравления С Днем Рождения На Стикерах Картинки

Предварительная работа: - просмотр презентаций "Уроки вежливости", "Правила поведения", - беседы с детьми на темы: "Вежливые слова", "Как себя правильно вести в гостях", - чтение стихотворений о правилах поведения в гостях, за столом; - дидактическая игра "Сервировка стола для гостей" Материалы и оборудование: -карточки для д/и игры "Одежда", - карточки для д/и игры "Подбери подарок"; - клубочек для д/и "Волшебный клубочек", - мнемосхемы к теме «Гостевой этикет». Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться: -Доброе утро, солнцу и птицам. Задумывались ли вы, почему люди так приветствуем друг друга по утрам (Ответы детей) Очень важно, чтобы добрым было именно утро, ведь оно начинает день и так приятно видеть с утра ваши счастливые глаза и улыбчивые лица.

Давайте все дружно скажем эти волшебные слова еще раз и улыбнемся друг другу : "Доброе утро!" Воспитатель: Ребята! В каждом доме, в каждой семье, и даже в каждой стране есть специально установленные правила – правила поведения. Это – нормы поведения: Как ходить на День рождения?

Вос-ль: А как вы думаете, для чего люди ходят в гости?

Дети: Чтобы проведать друзей, на день рождение, поиграть, пообщаться. Под фонограмму песни «Кто людям помогает…» появляется старушка Шапокляк с сумкой и в домашней одежде. Шапокляк: Ой, куда я попала, сколько здесь ребятишек: девчонок и мальчишек! Вос-ль: Ребята, а как вы думаете, что забыла Шапокляк? Шапокляк: Да вот, Крокодил Гена пригласил меня на день рождение. Вос-ль: Какая красивая открытка, и какой молодец Крокодил Гена, что заранее не забыл пригласить вас, чтобы вы смогли подготовиться к празднику. Берёт открытку и читает: " Уважаемая старушка Шапокляк, приглашаю тебя на вечер, по случаю моего дня рождения. Сегодня конечно 1 февраля, но сейчас только 10 часов утра. Вос-ль: Ребята, а как вы думаете, можно приходить в гости с утра, если вас пригласили на вечер?

(ответы детей) Воспитатель: Необходимо быть пунктуальным и приходить к тому времени, к какому тебя пригласили. Опаздывать или приходить раньше времени – признаки плохого воспитания. Воспитатель: А вы, уважаемая, собрались не просто в гости, а на день рождение. Шапокляк: Чем же день рождение отличается от обычного посещения гостей? Дети, давайте поможем Шапокляк собраться на день рождение. Вос-ль: У вас на столе лежат конверты с рисунками мальчиков и девочек.

Вам необходимо внимательно выбрать наряд для них для похода в гости.

Д/И «Одежда» Шапокляк: А я разве не аккуратно одета?

На мне шикарный платок, красивый фартук, чистые тапочки, между прочим, новые. - А как надо (ответы детей) - Ой, спасибо, теперь я знаю, что на день рождение надо одеваться красиво, нарядно, аккуратно. Вместе пальчики друзья, Друг без друга жить нельзя. Шапокляк: Всё, ребята, я переоделась, теперь могу идти на день рождение? Воспитатель: У Крокодила Гены день рождение, он именинник. Дети: Именинник – это человек, у которого день рождение. (Нет) Вос-ль: На день рождение дарят подарки, которые порадуют именинника.

И не все подарки подойдут и для мальчиков, и для девочек. На столе у каждого лист с изображением мальчика и девочки и набор подарков. Обведите красным карандашом подарки, которые подойдут для девочки, а синим карандашом – для мальчика. Вос-ль: На день рождение приносят подарки, которые порадуют именинника.

И совсем не обязательно, что это будет подарок, купленный в магазине.

Подарок можно сделать своими руками, с большой любовью.

Ведь недаром говорят: «Не дорог подарок, а дорого внимание». Теперь я нарисую Гене картину, он так любит рисунки!

Вос-ль: Подарок вручают с тёплыми, добрыми словами поздравления и словами – пожеланиями. У меня есть волшебный клубочек, передавать его можно только тогда, когда скажешь какое – нибудь пожелание.

Д/И «ВОЛШЕБНЫЙ КЛУБОЧЕК» Вос-ль: Шапокляк, а как ты поздравишь своего друга? Шапокляк: Я скажу: " Крокодил Гена, я поздравляю тебя с Днём рождения" и прочитаю стихотворение: Пусть сегодня все зверюшки. Вос-ль: Теперь вы запомнили правила гостевого этикета? Чтобы лучше запомнить, а вы, ребята, мне помогайте. (Повторяет правила, опираясь на мнемосхемы) Вос-ль: Эту схему мы поместим в уголок познавательной деятельности, а такую же карточку – схему дарим вам, чтобы вы ничего не забыли. Песня: "Пусть бегут неуклюже" Шапокляк: Ну всё я пошла домой, готовиться ко дню рождения. Шапокляк: Да, вспомнила, забыла попрощаться, сказать спасибо за помощь.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию с детьми старшей группы «Право ребенка на семью» Цель: сформировать представление о праве ребенка жить со своей семьей.

Задачи: - углубить знания детей о семье, родственных отношениях. Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Скоро Рождество!» Арина С Днем Рождения Картинки Прикольные Поздравления в старшей группе Цель: познакомить с традициями и историей русского быта, Рождества и гостеприимства.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие.

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в старшей группе «О дружбе и друзьях» Конспект НОД по социально - коммуникативному развитию в старшей группе. Конспект ООД по математике с использованием логических блоков Дьенеша «День Рождение маленького Змея Горыныча» - развивать умение разбивать множество по двум совместимым свойствам на несколько подмножеств, производить логические операции «не», «и», «или».

- развивать умение прослеживать в таблице движение одного «цветового сигнала» (вертикального или горизонтального). - развивать логическое мышление, умение кодировать информацию о свойствах предметов с помощью карточек-символов отрицания свойств и декодировать ее; - развивать умение обозначать словами (словом) одно свойство предмета через отрицание других свойств.

Демонстрационный материал: Таблица «Подсказки», три тарелки разные по цвету: синяя, красная, зеленая, картинка маленького Змея Горыныча, «Чудесный мешочек» с карточки-символы свойств отрицания, Раздаточный материал: Логические блоки Дьенеша– 1 набор на два ребенка, карточки воздушных шариков трех цветов с нарисованными цветами одинаковой формы, но разные по цвету – по три на каждого ребенка,, геометрические фигуры из цветной бумаги разные по форме и цвету– 24 штуки на каждого ребенка, ленточка из бумаги 1смх30см на каждого ребенка, клей-карандаш, поощрительная наклейка. (воспитатель предлагает детям сесть за столы перед мольбертом) Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на День Рождение… (воспитатель читает загадку) Я сказочный, летучий, Трехголовый грозный змей. У него сегодня День Рождение, он еще маленький, ему всего 300 лет.

Ну, что, согласны пойти на День Рождение, не испугаетесь? По дорожке, по дорожке скачем мы на Прикольные Мудрые Картинки Поздравления С Днем Рождения левой ножке, И по этой же дорожке, скачем мы на правой ножке. (дети садятся за столы, воспитатель размещает картинку с маленьким Змеем Горынычем на мольберт, перед ним на столе три тарелки) Воспитатель. Посмотрите, маленький Змей Горыныч уже поставил тарелки на стол, но они пустые.

Ребята, оказывается головы не могут договориться между собой, какие конфеты они положат на тарелки.

Гоша любит только красные конфеты, Тотоша только круглые, а Кокоша не знает, какие ему больше всего нравятся, поэтому в тарелку он хочет положить конфеты, которые нравятся и Гоше, и Тотоше. Давайте подумаем, какие конфеты мы положим для Гоши в желтую тарелку? Молодцы, ребята, какие конфеты мы положим в красную тарелку для Тотоши?

Правильно, а какие конфеты мы положим в зеленую тарелку для Кокоши?

(Если дети затрудняются ответить на вопрос, уточнить, какие конфеты лежат в других тарелках и подвести их к выводу: в зеленой тарелке будут лежать красные круглые конфеты) Воспитатель.

Все правильно, давайте разложим конфеты по тарелочкам. (дети раскладывают логические блоки Дьенеша в соответствии с заданием) Воспитатель. Молодцы, ребята, а еще наш Змей Горыныч очень любит надувать воздушные шарики. И опять головы не могут договориться, какие шарики по цвету они будут надувать. Чтобы головы не ссорились, у нас есть таблица «Подсказка». (ответы детей – это первые буквы имен Змея Горыныча) Воспитатель. (ответы детей – наверху нарисованы голубой, красный и зеленый шарики, а слева от таблицы – оранжевый, фиолетовый и желтый цветы) Воспитатель. Давайте разложим на таблице шарики по подсказкам, например, в клетку сверху слева с буквой Г мы положим… (ответы детей – голубой шарик с оранжевым цветком) Правильно, дальше? (дети раскладывают шарики в таблице по подсказкам) Воспитатель.

Молодцы, ребята, я предлагаю Поздравления С Днем Рождения Галина Анатольевна Картинки вам вместе с маленьким Змеем Горынычем немного повеселиться. Ребята, маленький Змей Горыныч любит превращаться в разных зверей и предлагает нам поиграть с ним в игру «Превращения» 1. Мальчик ты или девочка, покажи, как прыгает… белочка! Как тебе не трудно, как тебе не лень, Покажи, как скачет молодой… олень! Маленькому Змею Горынычу очень понравилось с вами играть. Перед вами лежат полоска бумаги и геометрические фигуры из цветной бумаги разные по форме и цвету.

Мы сделаем для маленького Змея Горыныча гирлянду из наших разноцветных геометрических фигур. А какие фигуры мы будем наклеивать, мы узнаем с помощью «Чудесного мешочка». Я буду доставать карточку, по которой мы определим, какая фигура и какого цвета нам нужна для гирлянды. Найдем эту фигуру среди других и наклеим на полоску бумаги. Дети определяют по карточкам геометрические фигуры и раскладывают перед собой.

Ребята, Маленькому Змею Горынычу очень понравился ваш подарок, но нам уже пора прощаться с ним и возвращаться в детский сад.

Детям раздаются поощрительные наклейки с изображением Змея Горыныча. Предлагается нарисовать портрет маленького Змея Горыныча и устроить выставку в группе. Играем с логическими блоками Дьенеша : Учебный курс для детей 5 – 6 лет / Н. Картотека дидактических игр с использованием блоков Дьенеша Развитие мышления в дошкольном возрасте представляет собой сложный, последовательный процесс, претерпевающий различные изменения. Конспект открытого занятия с использованием блоков Дьенеша «В гости к Мишке мы идём!» (игровая деятельность с использованием блоков Дьенеша) Цель: Научить дошкольника решать логические задачи на разбивания по свойствам,.