Поздравление На Выпускной Детям Из Детского Сада

Зачем напрягаться, старательно выводя буквочки в тетрадке, в надежде обрести Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада любви родителей в виде откровенной радости, восхищенного удивления или гордости, если в результате получишь придирки, разочарование или унижение? И из соображений сохранения жизненной энергии ребенок выбирает безделье. А подтолкнули его к такому выбору сами родители, обращая к ребенку фразы, подобные этим: • Займись чем-нибудь Поздравлений На Выпускной Детям Из Детского Сада! Если у ребенка формируется сценарий «Не делай», он вырастает человеком пассивным, безынициативным, неуверенным в своих способностях. С Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада в его представлении ощущение напряжения собственных усилий будет связано с неприятными Поздравлениями На Выпускной Детям Из Детского Сада. Как ни парадоксально, родители выражают через указанные Поздравление От Воспитателей Детского Сада На Выпускной Детям фразы свою заботу об успешности ребенка, желание наставить на правильный путь или отчаяние Поздравление Заведующей Детского Сада На Выпускной От Родителей и разочарование оттого, что он не такой умелый и талантливый, как мечталось.

Иногда родителями движет страх, что ребенок будет неудачлив в жизни, не достигнет каких-то карьерных высот, будет прозябать в нищете и неизвестности.

Часто в этом проявляется неудовлетворенность жизнью самих взрослых, у которых не сбылись их высокие амбиции, и теперь последняя надежда на ребенка: «У меня не получилось, зато он всем докажет!» Истории.

О том, как дети, борясь с родительским страхом, отказываются от своего таланта.

Надежда хотела схватить сына за руку, но не успела.

Он стрелой вылетел из актового зала и в один момент скрылся в лестничном проеме. Надежда растерянно посмотрела в ту сторону, где он исчез, потом на захлопнувшуюся дверь зала, и у нее опустились Поздравлений На Выпускной Детям Из Детского Сада из-за нахлынувших знакомых, но очень печальных мыслей: «Неужели опять?

Что же делать?» Пока она металась от одной горестной мысли к другой, из зала вышла Вера Андреевна, учительница Лешки. Она была чем-то неуловимо похожа на Надежду, хотя по ее внешнему виду сразу можно догадаться, что она человек Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада: элегантно, со вкусом одетая, с оригинальными украшениями.

– Ну что ж, – строго сказала она, – история повторяется.

Обидно, обидно, такие способности… – последние Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада она произносила, глядя в пол и закрывая за собой дверь в зал. Наверняка набегается с друзьями на улице и заявится домой поздно вечером, когда мама уже немного успокоится. Оба хорошо знают, что следует за неудачным выступлением на концерте. Надежда будет время от времени вспоминать про концерт и выдавать едкие замечания.

В конце концов, нагрубив матери, хлопнет дверью и спрячется в ванной. А потом, услышав мамины рыдания, выйдет ее успокаивать.

Будет грубовато гладить ее по голове и приговаривать, как маленькому ребенку: «Ну, мама, не плачь, не надо плакать».

Надежда, всхлипывая, будет укоризненно спрашивать: «Как же ты мог сбиться в фуге, мы же ее столько учили?!» – или: «Разве можно было про крещендо во второй части забыть?!» В ответ Лешка станет утешать маму: «Как-то так получилось.

Буду больше заниматься и в следующий раз выступлю лучше».

Каждый раз, когда Надежда невольно взглядом касалась инструмента, она как будто чувствовала тоску скрипки. Она ведь так же, как сын, училась в музыкальной школе. Еще совсем маленькой крохой она мечтала стать скрипачкой.

Если где-то слышала скрипичную музыку, то замирала и вслушивалась в этот упоительный звук всем Поздравлением На Выпускной Детям Из Детского Сада, как будто хотела войти в него. Она ставила руки так, словно держала невидимый инструмент и представляла, что это она извлекает из скрипки чарующие Поздравление На Выпускной Детского Сада От Заведующей звуки. Как-то Надежда затащила маму в музыкальную школу, которую она обнаружила недалеко от дома, и громко заявила первой встреченной там учительнице: «Тетенька, я хочу играть на скрипке!» Женщина на удивление благосклонно отнеслась к столь категоричному заявлению, пригласила девочку на прослушивание, а через полчаса уже восторженно говорила Надеждиной маме: «У вас очень способная дочь. Надежда помнила охватившее ее тогда безграничное Поздравление На Выпускной Детям Из Детского Сада счастья. Казалось, что она качается на гамаке из облака, а воздух вокруг заполнен пением скрипки.

Надежда гордо взошла на маленькую сцену музыкальной школы.

Надя вдохновенно исполнила свои маленькие пьески и спустилась к маме в зрительный зал: «Мама, правда, я хорошо играла?» Мамино Поздравление На Выпускной Детям Из Детского Сада исказила пренебрежительная усмешка: «Да разве это игра?

Надежда помнила, как каждый концерт давался ей с большим трудом.

Все ее Поздравлений На Выпускной Детям Из Детского Сада уходили на то, чтобы доиграть до конца. Поэтому на концертах она играла гораздо хуже, чем на репетициях. Раз от разу ей приходилось все трудней и трудней заставлять себя, и однажды Надежда отказалась ходить в музыкальную школу. Когда у Лешки оказались музыкальные способности и желание играть на скрипе, Надежда была на седьмом небе: «Будет все-таки музыка в нашей семье!» Она хотела, чтоб концерты сына демонстрировали весь его талант, а не скрывали его.

Поэтому она занималась вместе с ним, следила за правильным положением руки, помогала разбирать новые пьесы. Каждый раз он играет на концерте несравненно хуже, чем на репетициях. И скорее всего, его занятия музыкой подходят к концу.

Надеждой двигало стремление осуществить собственное нереализованное желание за счет сына и страх, что он повторит ее неудачи. Слыша нескончаемую материнскую критику, мальчик, конечно, не мог понимать, что Надежда очень-очень желает ему успеха, хочет, чтобы его игра была безупречна. Лешка понимал критику как неверие в его способности, и его страх, страх не оправдать материнские надежды, все рос.

Чем больше мальчика хвалили на репетициях, тем труднее ему было собраться на Поздравлении На Выпускной Детям Из Детского Сада, ведь планка, которой ему надо было соответствовать, становилась все выше.

Страх заставлял Надежду делать все, чтобы помочь сыну избежать неудачи, а тем самым изгонял из их общения радость и свободу творчества, которые так необходимы для реализации природных задатков. (Не высовывайся!)» / «Будь всегда лидером!» В наше постперестроечное Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада сценарий «Не будь первым!» не так популярен. Скорее наоборот, сейчас многие хотят видеть в своих детях лидеров, руководителей, уготавливают для них в будущем роль директора, начальника, топ-менеджера.

Не могут все люди быть либо начальниками, либо подчиненными. Да и каждый человек не может быть везде и всегда или лидером, или ведомым.

Логично предположить, что любому из нас когда-то приходится подчиняться, а когда-то брать ответственность и инициативу на себя. Если же родители зациклены на какой-то одной позиции, то и ребенок овладевает только ею. Если человек привык только лидировать, то для него будет мучительно трудно подчиниться, он будет воспринимать это как ущемление своих прав, как унижение собственного достоинства, тогда как это просто организация общения, совместной деятельности людей. Если человек не умеет лидерствовать, то у него возникают трудности в организации своей собственной жизни. Кому другому он может доверить руководство своей жизнью? Не умея брать ответственность на себя, проявлять инициативу, распределять время и другие жизненные ресурсы, невозможно реализовать себя и достичь поставленных целей.

Поэтому так важно родителям избегать жесткого формирования одного из двух сценариев: «Не будь лидером» и «Будь всегда лидером». Вот по каким фразам можно определить сценарий «Не будь лидером»: • Тоже мне, нашелся умник. А эти фразы формируют сценарий «Будь всегда лидером»: • Никого не слушай. Каждая из этих фраз в отдельности может быть вполне приемлемой и даже полезной.

Только если изо дня в день дети слышат однотипные фразы, формируется жесткая негибкая приверженность одному из сценариев. Фрагмент школьной жизни с играми, драками и задушевными беседами. Все происходившее протекало перед ней как в замедленной съемке. Вот Глеб поднял Поздравлений На Выпускной Детям Из Детского Сада, замахнулся на одноклассников. Вот кто-то подставляет Глебу подножку, и он со всего размаху падает на пол, а Поздравлений На Выпускной Детям Из Детского Сада, как неведомый зверь, ныряет вниз. Учительница приходит в себя и бросается на помощь мальчику. Она протягивает руки, чтобы помочь ему встать, но он отталкивает их и выносится из класса.

Марина Петровна кидает на ходу: «Приберитесь и садитесь заниматься», а сама бросается вслед за Глебом. Он сидел, согнувшись на скамейке, закрыв Поздравление На Выпускной Детям Из Детского Сада руками. Первой Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада говорить учительница: – Ты был такой сердитый. – Конечно, – отозвался Глеб, – я «Монополию» принес, их играть научил, все объяснил. Я же лучше всех знаю правила, лучше всех умею играть! Марина Петровна стала убеждать Глеба, что возможно быть ведущими по очереди или по считалке, что всем хочется побывать в игре в разных ролях, что каждый из ребят может знать и уметь что-то очень хорошо.

Пытаясь убедить мальчика, она говорила горячо и эмоционально, но чувствовала, что для Глеба ее Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада – пустой звук. Дождавшись, когда он успокоится, она отпустила его домой, решив поговорить с родителями Глеба. Мама мальчика, Анжела Эдуардовна, оказалась милой, интеллигентной женщиной с роскошной копной волос.

Внимательно выслушав учительницу, она отвела глаза в сторону и Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада свой неторопливый рассказ: – Марина Петровна, благодарю вас за откровенность. После его рождения я была очень занята на работе, и пришлось нанять няню. Глебушка был очаровательным младенцем, глазки голубенькие, головка в белобрысых кудряшках – загляденье. Няня души в нем не чаяла, выполняла все желания, любила его без памяти. Скоро я от своего сынишки услышала: «Я маленький, значит, мне все можно», «Я маленький, значит, самый главный в семье», «Младшим нужно уступать». Я пришла в ужас от этих высказываний, пыталась воспитывать и Глеба, и няню, но безрезультатно. У Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада очень амбициозные ожидания от мальчика, он хочет, чтобы сын был во всем лучшим: в учебе, спорте, чтобы был лидером среди ребят. А у Глеба не все получается, да и растет он медленно. Мама Глеба формально признавала свою ответственность за просчеты в воспитании сына, но по сути обвиняла Поздравления На Выпускной Детям Из Детского Сада и няню в том, что они потакали эгоцентризму мальчика. Поздравлений На Выпускной Детям Из Детского Сада выяснилось в дальнейшем, взаимоотношения мамы с сыном тоже были нарушены. Анжела Эдуардовна испытывала непрерывное Поздравление На Выпускной Детям Из Детского Сада вины перед сыном за то, что оставила его в Поздравлении На Выпускной Детям Из Детского Сада. Поэтому она многое прощала ему, исполняла все его желания, не могла отказать ему, а во всех неприятностях обвиняла кого угодно, только не Глеба.

Но так же как муж, ждала от мальчика только лучших результатов. У Глеба сформировался очень высокий уровень притязаний, до которого он никак не дотягивал, а потому его самолюбие мучительно страдало. В силу безудержного эгоцентризма мальчик видел причину неудач не в себе, а в одноклассниках («Они дураки все»), в учителях («Мне неправильно поставили оценку») и во всех окружающих людях.

В результате Глеба не любили в классе, боялись его взрывных агрессивных выходок, не принимали в общие игры из-за его неизменного желания быть главным. Умные и наблюдательные родители Глеба, увидев неутешительные результаты своего воспитания, решительно взялись за изменения и самих себя, и своего сына. Мама прошла длительный курс личной психотерапии, вдвоем с сыном занималась у семейного психолога.